なぜ、男女別学は子供を伸ばすのか？ 中井俊巳 著 学研新書
小学校は日本に２２０００校ありますが、男子校は３つしかない。
そしてそこの１つで２３年間教えていたのが著者。
男女別学は教育効果が高いということを実証している。
１章 男子と女子は違う
男女には生まれつき、生物学的な違いがある。
男子は空間認知能力が高い。
女子は言語能力が高い。
男子の見るものと、女子のみるものは違う。
男女の成熟のスピードが違う
男女は行動が違う
２章 男女別学の利点
戦前は別学だったが、アメリカ的な教育によって共学になった。
＞男女別学は異性との付き合い方がうまくいかないのではないか？
という疑問がありますが、戦前生まれのかたのほうが、品位があり、社会的規範を
しっかりともって付き合っていたと思います。それは、異性に対する尊敬の念があった
ためということもある。
そもそも学校は交際の場ではなく、知性を磨き、自己を成長する場である。
男女別学のメリット
１、男女の特性に応じた教育が受けられる
２、男女の異なる成長に対応した指導が受けやすい 男子は中学生以降に急にのびる
３、異性の目を気にしないので、のびのびと学習に集中しやすい
４、女子はリーダーシップを発揮でき、男子は女子任せにしないで雑事をすることができる
５、一生付き合える友人に多く出会える
６、教師をサポートを受けやすく模範にしやすい
７、学力が向上する
Ｐ７９ いじめの加害者の数が１万人を超えるのが、中学１－３年時
思春期の女子はかなり敏感で、成熟も早いのでかなり色々なことを考えている。
そして、周りから大切にされたいということを強く望む。
３章 学力面での効果が高い男女別学
進学トップ校のほとんどが男女別学校
東大合格者数トップ校の９割は男女別学校
女子は理科系が弱くないのに何故か、日本では理系にすすむ女子はきわめて少ない。
海外でも実力トップ校は別学校が多い
イギリス、韓国、ニュージーランドなどが成果が高い。
＞ニュージーランドは教育水準が高い国
ＰＩＳＡの調査では
読解力で世界５位（日本１１位）
数学的リテラシー世界１１位（日本１０位）
科学的リテラシー世界７位（日本５位）
さらに男女の成績の差を単純に計算すると３０点という大きな開きがある。
４章 男女の特性を生かした全人的な教育
男女別学を選ぶわけ
男子校を選ぶのは、学習指導の充実、進学率の高さ、校風がよいなどの順になる。
女子高を選ぶ際に期待することは何？学力向上、情操教育しつけ、社会性の習得の順になる。
保護者は全人的な教育を別学に求めている。
男子、女子を扱うスペシャリストが先生のほうがやはり効果的
女子は清潔好き、男子は乱雑が落ち着く、
＞男子校の生徒の学校に対するイメージアンケート
明るい８３％ 暗い３．８％
楽しい８２％ つまらない ５．７％
先生、先輩が優しい５６．７％ 厳しい １３．６％
学校の生活はおもしろいが７５．２％
というアンケート結果。のびのびして、周りが目標を持ってしている環境下では
肯定的にいきれるのだろう。
男子は強い人間になれる教育ができ、女子は清く優しくなる教育ができる。
５章 欧米で増えつつある男女別学
社会問題化する男子の学力低下
アメリカでの「落ちこぼれの子をつくらないための初等中等教育法」が２００２年に成立
１９９４年時で男女別学クラスの公立校はわずか４校でしたが、現在では５４０校以上で、
現在でもその数は増え続けている。
６章 男女別学の教育のヒント
話を聞かない男子にも教える。
１、話は目で聞く、目線を合わせる。
２、「一時に一事の原則」で短く、簡潔に
３、どうしても伝えたいことは復唱させる
４、興味のある話題を選ぶ
５、できるだけ表情豊かに話す
６、物をつかう
７、絵や図を有効に使う
男子は瞬発力、女子は継続力
最後に
＞北島康介さんのことば
「目標」は「夢」にちかずくための階段だと思う。
二つの違いは、いまの自分でできないけれどいつかはそうなりたいと思うのもが「夢」、
今の自分で頑張ればできそうなものが「目標」と言えばいいのかな。